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Ses livres et ses apparitions publiques ont fait de lui une célébrité universitaire.
Il est membre honoraire de la Royal Society of Arts et
membre à vie de l'Académie pontificale des sciences, bien qu'il ait affirmé ne pas croire en un dieu.

L'Académie des Lyncéens ne perdurera pas après la mort de son fondateur mais fut réinvestie en 1847 par le pape Pie IX sous le nom d’Académie pontificale du Nouveau Lincei. Puis le pape Pie XI reconstitua de nouveau l'Académie en 1936, sous son nom actuel.
Depuis 1936, l'Académie pontificale des sciences a un caractère de plus en plus international.
Tout en maintenant son intérêt pour les différentes branches de la science, elle souligne l'importance des coopérations interdisciplinaires. C'est, dans le monde, la seule académie des sciences à avoir une unique catégorie et un caractère supranational.
Aujourd'hui, l'Académie s’intéresse à la fois à la recherche scientifique fondamentale mais aussi aux problèmes liés notamment à l'éthique de la responsabilité environnementale de la communauté scientifique.
L'Académie décerne tous les deux ans la Médaille Pie XI à un jeune scientifique de réputation internationale.

La Médaille Pie XI est une distinction remise tous les deux ans par l'Académie pontificale des sciences à un jeune scientifique de réputation internationale.
Le prix porte le nom du pape qui a recréé l'Académie en 1936.
Lauréat de la Médaille Pie XI. 1975 : Stephen Hawking

La médaille Franklin est une distinction scientifique décernée par l'Institut Franklin en l'honneur de Benjamin Franklin. Elle récompense des personnes dont les travaux sont utiles à l'humanité, ont fait progresser la science, ont ouvert de nouveaux champs de recherche, et amélioré notre compréhension de l'univers. Elle est décernée annuellement en avril à Philadelphie. Elle a été remplacée en 1998 par la médaille Benjamin Franklin.
1981 : Stephen Hawking (physique).

Hawking a toujours été intéressé par la science.
Il s'inscrit à l'université d'Oxford, avec l'intention d'étudier les mathématiques, bien que son père eût préféré qu'il aille en médecine.
Étant donné que les mathématiques n'étaient pas proposées, Hawking choisit alors la physique.
Ses intérêts au cours de cette période sont la thermodynamique, la relativité et la mécanique quantique.
Son professeur de physique, Robert Berman, déclara plus tard dans le New York Times Magazine :

« Il est uniquement nécessaire pour lui de savoir que quelque chose peut être fait, et il peut alors le faire sans chercher à voir comment d'autres personnes l'ont fait. »
« Il n'a pas eu un grand nombre de livres, et il n'a pas pris de notes. Bien entendu, son esprit est complètement différent de ceux de ses contemporains. »

Hawking arriva alors à un examen final d'évaluation à la frontière entre la première et la seconde classe d'honneur, un examen oral.
Berman a dit de l'examen oral :
« Et bien sûr, les examinateurs ont été assez intelligents pour réaliser qu'ils parlaient à quelqu'un de plus intelligent que la plupart d'entre eux. »

Coeur de Loi a écrit :Un athée peut très bien être intelligent jusqu'à ce qu'il explique son athéisme.

Et là, il l'a expliqué...

"En raison de la loi de la gravité, l'univers peut se créer de lui-même, à partir de rien. La création spontanée est la raison pour laquelle quelque chose existe, pour laquelle l'univers existe, pour laquelle nous existons."

Stephen Hawking

Tu vois cette figure. Donc, forcément, celle-ci existe quelque part.
Si elle n'existait pas, personne ne pourrait la produire.

Coeur de Loi a écrit :"En raison de la loi de la gravité, l'univers peut se créer de lui-même, à partir de rien. La création spontanée est la raison pour laquelle quelque chose existe, pour laquelle l'univers existe, pour laquelle nous existons."


Stephen Hawking

Espilon a écrit :Ceci n'est pas une figure en 4 dimensions, c'est une figure en trois dimensions...

Espilon a écrit :Pas sans faire des courbes .