Les discussions que j'ai entendues sur cette radio montrent que l'enseignement de l'histoire aujourd'hui cherche à modifier l'attitude des élèves par rapport aux évènements de la société. Ils ne doivent plus réciter une histoire officielle, mais aller à la recherche des informations pour composer leur propre synthèse et en discuter avec d'autres points de vue.
La démarche me semble à la fois souhaitable et ambitieuse.
Ce qui m'intrigue, c'est que pour faciliter cette nouvelle approche, les cours s'appuient systématiquement sur l'histoire la plus récente. Les époques plus anciennes ne sont pas aux programmes des bacs, donc scolairement sans intérêt
L'histoire à ce niveau de fraicheur ne se confond-elle pas avec du journalisme ? Les JT deviennent-ils des exercices d'histoire ?
Conséquence: avec un tel désintérêt pour le passé lointain de notre société, comment se situent les textes sacrés des religions dans la pensée de ces croyants ? Comment imaginent-ils la vie des pays qui ont vu naître ces textes ? N'ont-ils pas tendance à les confondre avec ce qu'ils sont aujourd'hui ? Peuvent-ils prendre conscience des différences des cultures, de la diffusion des idées, des moeurs,...?
